Criterios de evaluación 2º parcial








































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Tercer parcial: El Congreso

El tercer parcial en el último salto (¿al vacío? ¿a tierra firme?) del curso. En el primero, investigamos, iniciamos el trabajo del blog y empezamos a rodar habilidades de comunicación oral. En el segundo, cada alumno se volvió más autónomo en la ruta que su blog debía seguir: hicieron videos, entrevistas, todo se volvió más personal. Ahora toca compartir ese conocimiento y construir entre todos una experiencia significativa que culmine y dé sentido al trabajo del curso: organizar un Congreso. Cada uno de nosotros asumirá un rol en ese Congreso. Aquellos que presenten (los oradores) y aquellos que lideren equipo serán evaluados por su desempeño en el Congreso. El entregable de los oradores será su ponencia. El entregable de los líderes será un reporte con el relato de su experiencia y los aprendizajes obtenidos (su testimonio será integrado en el manual del Congreso). El resto de los alumnos deberán echar la mano en el Congreso y, además, deberán presentar una mejor versión de su b...
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Alumnos como maestros. Confrontación = primer paso para el diálogo

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Liga para la coevaluación:  https://goo.gl/forms/wJGKj9eowp64sIey2 Hoy (ayer), cuando el resto de los alumnos abandonaban el salón, uno de ellos, Julio, me comentó que se estaba sintiendo defraudado por el giro que empezaban a dar las clases. Acababa de terminar una en la que yo, por ejemplo, había hablado más de tres cuartas partes de la misma. Y no para dar una lección magistral de comunicación, sino para insistir en la parte organizativa del curso, en lo que "vamos a hacer" pero aún no hacemos, en ese sueño de construir una comunidad de aprendizaje que aún es solo eso, un sueño, que ilusiona a algunos y a otros simplemente les suena, de momento, a cuento chino de profe de letras. Se requieren muchas agallas para decirle cara a cara a un profesor lo que no te está gustando de su clase. Y hacerlo además sin agresividad, como quien constata un hecho. Se requiere también de un profesor, concédame ese mérito, capaz de haber inspirado la confianza suficiente para que...
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